精选大班音乐欣赏教案三篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的大班音乐欣赏教案3篇,欢迎阅读与收藏。
活动目标:
1、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情。
2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。
活动准备:
《虫儿飞》旋律及歌曲。背景图。
活动过程:
一、初步感受音乐旋律
出示MP3,告诉小朋友有一段音乐藏在里边,猜一猜。播放音乐,幼儿初谈感受
指导语:听了这段音乐之后你有什么感觉,想到些什么。
二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲,充会体验歌曲。重点体验第一部分。
(一)第一遍,初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。
指导语:其实这段音乐是一首歌曲的旋律,咱们来听一遍这首歌曲,想一想,你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿飞》
(二)第二遍,闭眼听音乐歌词,感受歌词的美。重点体验理解第二段(天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹,冷风吹,只要有你陪)
指导语:歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动?
天上的星星为什么要流泪,地上的玫瑰为什么会枯萎。(引导幼儿用动作表情来表现)
(三)第三遍,教师清唱,帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。
(四)第四遍,出示挂图,幼儿观察图画,将听音乐与看图画结合起来欣赏
指导语:其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?为什么会哭?如果你是这个小女孩,你这时的心情会是怎么样的?(鼓励幼儿表现出来)
(五)第五遍,情感的提升,讲述背景故事,在有故事铺垫的基础上再次欣赏音乐,支持幼儿提升情感。
指导语:到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢?听了故事,你就知道了。 这一次你又有什么感觉?
四、支持幼儿找出歌曲中坚定的`情感,欣赏感受第二部分。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。
指导语:其实小女孩也很坚强,很勇敢,她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚定的心情,想一想,歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚定的心情的。
五、一起完整地表现歌曲。
【设计意图】本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二“莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐,A段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树);B段乐曲节奏跳跃(可理解为啄木鸟为大树捉虫);C段乐曲优美流畅(可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索;利用“欣赏不同图画”帮助幼儿分辨乐曲结构;选择听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图画)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。
【活动目标】
1、能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。
2、幼儿在理解音乐内容,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
【活动准备】
《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画(啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞)、大树模型、啄木鸟头饰若干。
【活动重难点】
重点:能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。
难点:幼儿在理解音乐内容,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解
【活动过程】:
1、谜语导入:“有个医生技术高,尖嘴好像手术刀。啄开树皮把虫瞧,叼出蛀虫一条条。”引出树木医生—啄木鸟。
2、出示三幅森林情境画,引起幼儿音乐欣赏的兴趣。
幼儿啄木鸟今天又去干什么了呢?
出示第一幅图画:在大森林里,有一只啄木鸟,它飞来飞去。它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树(重点突出寻找一词)
出示第二幅图画:啄木鸟找到了生病的大树。它把自己尖尖的嘴巴,放入因生病而痛苦不堪的大树身体里,用力的啄(重点突出捉虫)
出示第三幅图画:啄木鸟围绕大树飞舞(重点突出啄木鸟与大树的高兴)
3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。
引导幼儿倾听音乐,有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事,你们听啄木鸟是怎样给大树治病的?
4、请幼儿完整欣赏一遍音乐,并引导幼儿说说自己听到了什么?
5、请幼儿再次欣赏音乐,教师利用三幅情境图和肢体动作配合,引导幼儿理解音乐内容,感知旋律的变化。
6、引导幼儿分段欣赏音乐。
(1)啄木鸟在森林里,它不知道哪棵树生病,它会先怎么样?(寻找)让幼儿自由想象,并用动作表现,如:边学飞,便睁大眼睛;飞左飞右…
(2)找到生病的大树,发现虫子,开始捉虫了,它怎么捉虫呢?(捉虫)可加语言“笃笃笃”,随音乐节奏做捉虫动作。
(3)捉虫后我们听到了欢快的旋律,猜一下他们都感觉怎么样?(高兴),用肢体动作表现,如:挂着笑容欢快的飞舞、翩翩起舞…
7、师幼互动,分不同角色表演。
教师或个别幼儿扮大树,其它幼儿扮啄木鸟,根据音乐旋律的变化,做出不同的动作。
8、分组随音乐进行集体表演,教师指导。注意演大树的幼儿,一定表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴对比。
9、活动结束,幼儿学啄木鸟飞出教室。
【活动延伸】
可在表演区创设森林情景,投放啄木鸟头饰继续表演。
【活动开展小感】
音乐欣赏活动对于大班幼儿而言,仍然非常具有难度。在幼儿毫无所知的情况下,让幼儿欣赏这段音乐,他们很难听出什么,更不用说达到预想目标了。
而设计本活动,我们首先谜语导入,引出主角;然后运用情景画、讲故事等形式,让幼儿知道是啄木鸟给大树治病的故事;接着,让幼儿欣赏音乐,他们便可以慢慢说出自己听到和感受到了什么;再次,听音乐时,我们到音乐段落转折处,可以加上手势或简单的肢体动作,帮助他们分辨旋律的变化。
在活动中,还一定要注意提问的技巧性。让幼儿通过提问能说出“寻找”→“捉虫”→“高兴”等关键词,在此基础上表演,便会得心应手。
希望自己设计的教学活动对大家有帮助,如有不足请大家与我联系,多多指导!谢谢!
[活动目标]
1、欣赏乐曲《树叶飘飘》,感受歌曲的主题,提高歌曲欣赏的能力。
2、启发幼儿想象树叶飘荡的情景,并用动作表现。
3、鼓励幼儿大胆的尝试,积极的表达自己的情感。
[活动准备]
秋游图片、各种形状的树叶做成的饰品
[活动过程]
一、观看可见,感受活动的快乐
师:“孩子们,昨天咱们去见树叶,我们一起来看看照片吧。”
(播放课件,引导幼儿观看)
二、发挥想象,虽音乐尝试用肢体动作表现树叶飘荡的情景。
1、初步尝试肢体动作表现情感。
师:“小朋友好高兴呀,树叶好漂亮呀!从一个小芽芽可以长成这么漂亮的树叶,小芽芽怎么长成树叶的?请你用动作表示出来。”
(引导幼儿尝试用肢体动作表达)
师:“大家做的真棒呀!”
2、初步感受音乐,发挥想象表现树叶在风中起舞
师:“树叶站在高高的树枝上。随风起舞,太有意思了。老师有个还注意,步入,我们开始当作一片树叶随风动起来吧。好吗?”
(伴奏在中音区,轻柔的)
师:“风停了,”引导幼儿回到自己的座位上。
3、启发幼儿想象狂风时的情景
师:“有风的天气真好玩。但是,不是每天都会刮轻风,还会刮什么风?你能作出树叶在风中的样子吗?”
三、感受节奏的不同变化,并大胆的作肢体动作
1、师:“让我们一起来表演一下,看看天气有什么变化。”
(伴奏弹奏两遍,时快、时慢、时停。教师并不断提醒幼儿根据节奏的变化改变动作。)
2、请个别幼儿尝试表演
教师小结。
四、完整的表演
(音乐从高音区――中音区――低音区)
用树叶装扮自己,完整的表演。
五、活动延伸:
捡一些树叶,做成树叶标本。
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