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《有趣的磁铁》教案

时间:2024-09-02 00:14:59
《有趣的磁铁》教案

《有趣的磁铁》教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的《有趣的磁铁》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《有趣的磁铁》教案1

一、活动目标:

(一)通过对磁铁的探索初步认识,发现磁铁能吸住铁的东西。

(二)通过对磁铁的实验操作,引起主动探索的兴趣,培养幼儿对磁铁的探索兴趣。

(三)通过对实验的操作记录,学习实验记录的方法。

(四)充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

(五)能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

二、活动重难点:

(一)活动重点:通过对磁铁的初步认识,发现磁铁能吸住铁的东西。

(二)活动难点:通过对实验的操作记录,学习实验记录的方法。

三、活动准备:

物质准备:

1、每组一筐操作材料:内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

2、迷宫及附有磁铁的小动物3、每人一张记录表。

四、活动过程:

(一)、教师通过魔术表演导入,激发幼儿好奇心探索兴趣。

教师:今天,老师给小朋友们变个魔术。(事先准备一个磁铁小人,操控磁铁使小人翻滚跳跃)。

讨论:小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片,随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。

幼儿在教师的引导下积极思考与讨论

(二)、教师引导幼儿尝试操作,使幼儿发现并提出问题

1、教师介绍材料,引导幼儿初步探索磁铁的特性。

教师:小人会跳舞,有趣吗?(有趣)。老师给小朋友准备许多东西。(介绍铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西,看看他们有什么不同。

幼儿在教师的引导下积极探索,努力发现问题。

2、幼儿自由操作探索。

3、教师引导幼儿交流、分享发现教师:说说你发现了什么?

幼儿在教师的引导下努力思考,积极回答问题。

(三)、教师引导幼儿再次操作,尝试记录

1、教师出示记录表,先示范记录,再指导幼儿记录。

教师:看看老师是怎么记录的。等会老师请小朋友们来记录。磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。

幼儿在教师的示范中懂得记录方法

2、幼儿再次操作并尝试记录。

3、教师引导幼儿进行交流教师:被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住的又是什么做的?

幼儿在教师引导下思考,积极回答问题。

4、教师小结:铁制品能被磁铁吸住。

(四)、磁铁游戏

1、教师以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣.

教师:"磁铁真有趣,它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小朋友们玩好吗?"

2、教师介绍游戏材料及规则。

游戏规则:用磁铁在迷宫背面把小动物救出迷宫,中途不能用手碰动物。

游戏要求:在带蜜蜂等动物走迷宫时,把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰到这些动物,只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。

3、小朋友自由探索玩耍。

4、小朋友们进行逃生比赛教师:现在请两位小朋友们来比赛,看谁能在不影响游戏规则的同时最快逃出来。

五、活动延伸

教师:磁铁真好玩,因为它会吸铁,小朋友回家后也可以用磁铁碰碰家里的东西,找找还有哪些东西能让磁铁吸起来?磁铁还有什么秘密?

教学反思:

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

《有趣的磁铁》教案2

活动目标:

1.复习巩固磁铁的基本特性。

2.发展幼儿的跳跃能力,提高动作协调性。

3.体验相互合作、集体游戏的快乐。

活动准备:

废旧t恤粉刷的红、蓝背心(等同孩子数),教师红、蓝双色t恤一件,u形磁铁两块,音乐。

活动过程:

一、开始部分

1.师生问好,打招呼。

2.热身运动:教师变身魔法师,和幼儿做好玩的磁铁游戏。

把活动室地面变成磁铁,把幼儿身体的某个部位变成小铁块。游戏开始,“大磁铁”分别吸住幼儿的脚、手、膝盖、等部位。教师说“磁力消失”孩子才能跳跃。

二、基本部分

1.出示磁铁,介绍磁铁的特性:同性相斥,异性相吸。

2.以游戏的方法进一步加深幼儿对磁铁磁性的理解和认识。

(1)小组游戏。教师指导幼儿分别以2人、4人、6人为一组,抱成一团。

(2)集体游戏。

玩法:老师扮大磁铁(衣服前蓝后红),幼儿扮小磁铁红色一组蓝色一组,按照同性相斥,异性相吸的特性分别在老师的前后排好队。小磁铁在大磁铁吸引下按照不同方向运动。要求幼儿反应迅速。主要动作有:左转、右转、向后转、转圈;向左跨、向右跨;蹲下、向上跳、单脚站立等。

3.跳跃游戏。

玩法:一组幼儿躺下,两脚并拢,腿伸直,小手放在身体两侧。另一组幼儿依次从他们膝盖处跳过。也可以加深游戏难度,由跳过一个幼儿变为连续跳过两个、三个幼儿。

两组交换位置进行游戏。

4.在跳跃游戏的基础上,师再次激发幼儿兴趣,让幼儿从自己的膝盖处、后背等部位跳过,提高幼儿的跳跃能力。

三、结束部分

放松整理运动:幼儿变作小树苗,慢慢长高;手变小锤子,放松胳膊、腿。

《有趣的磁铁》教案3

活动目标:

1、在闯关游戏中感知磁铁具有磁性、有磁极、磁性具有穿透性等特征,并运用磁铁的特征解决简单的问题。

2、能通过比较、分析等科学的探究方法解决问题,并进行记录。

3、有好奇心和探究热情,在活动过程中乐于合作、分享与交流。

活动准备:

1、红蓝条形磁铁人手一个,铁钉、曲别针、木棒、纸、布、塑料,等各种小物品若干;铝、铜制品若干;芭比娃娃图片若干(背面贴有小磁铁);各种材质的盒子、袋子、杯子等物品。

2、闯关图一张;幼儿记录表

人手一份,记录笔等。

3、硬纸板若干。

活动过程:

一、导入活动。

1、谈话引导幼儿进入情境。有一群非常美丽、善良的芭比娃娃,被巫婆施了魔法关起 ……此处隐藏10903个字……铁的时候,力量会透过纸、塑料等不是铁的东西,即磁铁具有穿透性)。

《有趣的磁铁》教案14

目标:

1.通过阅读科学知识图画书和自主探索,感知磁铁的吸引力。

2.尝试用贴标记的方式进行操作记录。

3.乐于阅读科学知识图画书并积极动手操作探索。

准备:

经验准备:认识回形针、螺丝等物品。

物质准备:科学知识图画书,将磁铁做成魔术棒与幼儿人数相等,回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及与实物相应的图标人手一份,集体记录表。

过程:

一、阅读科学知识图画书,导入活动。

出示图画书,第一页:“这是一本图画书,我们今天一起来看看这本书,小朋友去上幼儿园了,他的小背包放在家里,背包里有一根磁铁魔法棒,忽闪着眼睛也想跑出去玩……”

第二页:“我们看看磁铁魔法棒跑出来了吗?你还看到了什么?”(好多小东西都围着磁铁)

第三页:“发生什么事了?”(小东西和磁铁魔法棒吸在一起)

“磁铁魔法棒到底能吸住哪些东西呢?”

二、探索:磁铁可以吸住哪些东西。

1.介绍操作材料:

“我们看看这里有什么?”(回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及相应的图标)

“磁铁魔法棒会把这里的哪些东西吸住呢?”(幼儿猜想、讲述)

2.介绍操作和记录方法:

“我们用磁铁魔法棒靠近这些东西去试一试,每一样都要去试试。”

出示集体记录表:“这是什么?”(吸住和吸不住的标记)

“你把磁铁魔法棒靠近回形针,如果能吸住回形针,就找一个回形针的标记贴在能吸住的格子里。如果磁铁魔法棒不能吸住回形针,就把回形针的标记贴在这个格子里。贴完了再去拿魔法棒吸别的东西去,试好了,再找标记来贴。”

3.幼儿探索操作,尝试记录:

每一种物品都去试一试,每试一种,记得把相应的标记贴到集体记录表中。

三、集体交流,利用科学知识图画书进行集体记录、小结。

1.观察集体记录表,讨论操作结果,出现矛盾答案,请个别幼儿操作验证。

2.小结:磁铁能把有的东西吸住,也有的东西吸不住。为什么会吸住呢?我们以后再去找原因。

《有趣的磁铁》教案15

一、教学内容

有趣的磁铁

二、教材分析

磁铁在我们生活中应用比较广泛,学生对磁铁有一定了解和认识,但对磁铁的一些性质的认识还比较模糊。本课是在学生日常生活中对磁铁感受体验的基础上,进一步认识、探究磁铁的磁性、磁力大小、磁性等性质,以及磁铁在生活中的应用等内容,培养学生主动参与科学探究的兴趣。

三、学情分析

在平时的生活中,学生可能接触过磁铁,可能也对于磁铁能够吸引磁铁有一定的了解,但是学生对于磁铁的性质的认定还是没有一个系统的认识。而且学生在生活中非常喜欢游戏,本节课就是利用学生探究天性去探究磁铁的性质,了解磁铁的性质。

四、教学目标

1.知识与技能:知道磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。

2.过程与方法::能够通过游戏认识磁铁的磁性;发现生活中磁铁的应用;设计、制作磁铁玩具。

3.情感态度与价值观:意识到科学、技术和社会是有机的结合,增强把学到的知识应用于生活的意识。

五、重点难点

探究磁铁性质。

磁铁的性质

六、学法

游戏探究

七、教学准备

各种磁铁、大头针、曲别针、水槽等;收集、整理与磁铁有关的文字、图片资料和磁铁在生活应用的录像资料

八、教学过程

主体完善

一)谈话导入:

大家看,我手中拿的是什么?(磁铁),那么它是什么形状的呢?(条形)那你们手中的磁铁都有什么形状呢?

各组展示、交流各种形状的磁铁。

你观察磁铁还有什么发现呢?

学生回答:有两种颜色,分别标有NS.

教师适时补充相关资料和实物。

(通过这个活动,学生知道常见的磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、方形磁铁等。)

二)探究活动

活动一:玩磁铁游戏,感知磁铁的性质。

1.学生交流玩磁铁的方法。

(1)谈话:同学们带来了各种各样的磁铁,那你们想怎样玩磁铁呢?

(2)学生交流。

(3)师生小结:同学们想到的玩法可真多!不过,在玩磁铁的时候要多观察,看有哪些新发现,把你们的发现记录下来。

2.开展“磁铁游戏”活动

组织学生玩磁铁,教师全程参与指导。并且指导学生进行相应的记录。

(1)启发、指导各组同学开展以下的磁铁游戏;“给磁铁找朋友”游戏,观察磁铁不能吸那些物体,可以吸那些物体。

总结出:磁铁能吸铁。

(2)“悬调磁铁”游戏:把一个磁铁水平悬挂起来,用另一个磁铁的两端分别去靠近它的一端,知道不同磁铁的两端有时会相互吸引,有时又会相互排斥。

两个相同的磁极相互排斥,两个不同的磁极相互吸引。(2)“接链游戏”“两极对中间”游戏:用磁铁的两端与中间分别去吸引图钉或铁圈,发现两端吸引的数量多,中间少,从而知道磁铁的两端磁性强,中间磁性弱。

(4)“看不见的磁力线”游戏:将条形磁铁或蹄形磁铁放在一张纸的下面,把纸放平,轻轻地将铁屑撒在纸上,把纸抖一抖。观察纸上的铁屑有什么变化,形成的图案是直线还是曲线,这些显示完全围绕磁铁的吗,从而感知到磁力、磁力线、磁场的存在。(5)用磁铁靠近收音机,倾听收音机的发音效果有什么变化。

磁铁对电磁波有影响。

(6)用一绳拴着磁铁中间,稍等片刻,看磁铁指向。

磁铁有指示南北的性质。

3.汇报交流同学们说一说你怎样玩的?以及你的发现了什么?

活动二:说一说,生活中那里用到了磁铁。

1.利用资料卡或学生搜集的有关资料介绍司南。

2.教师小结:通过探究,了解了磁铁的很多性质,而且知道了“司南”作用,其实,磁铁在生产生活中有更广泛的应用,(播放有关磁铁应用的录像)

3.学生交流磁铁在生活中的应用。

磁铁在我们生活中,还有哪些应用?

学生根据自己掌握的资料进行汇报。

4.教师总结:通过观察,我们发现磁铁在生活中正越来越到地被运用到各个方面。

我们做了许多与磁铁有关的游戏,探究除了磁铁许多性质,你们想不想自己制作一个磁铁?老师这里有一根缝衣针和一个磁铁,谁能把它做成小磁铁?

活动三:设计、制作磁铁玩具制作磁铁:

(1)学生根据资料卡说明,把缝衣针制作成小磁铁。

(2)交流、展示。自由活动:玩一玩我们制作的玩具

板书设计

有趣的磁铁吸引铁等物体磁铁有两个磁极N北极S南极异极相互吸引,异极相互排斥

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