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未来的汽车教案

时间:2024-09-01 23:46:43
未来的汽车教案

未来的汽车教案

作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的未来的汽车教案,欢迎大家分享。

未来的汽车教案1

活动目标:

1.认识常见的车,了解车的基本外形和构造。

2.根据生活经验大胆设计未来的车,尝试表现未来车的多功能和独创性。

3.体验大胆想象和自由创作未来汽车的快乐。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

物质准备:教师用材料:挂图"未来的车",各种汽车图片。勾线笔、油画棒等。

经验准备:幼儿有乘汽车的经验,了解常见车的作用和特性。

活动过程:

一、情境导入。

谈话:未来的汽车

指导语:今天的汽车给人们带来了许多的方便,你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢?幼儿讨论,回答。

二、探索发现。

1.教师出示挂图"未来的车",引导幼儿讨论各种交通工具的功能和构造。

2.引导幼儿共同讨论心目中理想车的外形和本领。

3.翻开《创意美术绘画篇》第11页,引导幼儿欣赏"艺术角的作品",感受作品中小画家们独特、大胆的想象,以及多样的表现形式。

三、创作表现。

教师交代要求,幼儿自由创作绘画,教师巡回指导。

1.要求:

(1)将汽车神奇的地方画出来。启发幼儿将未来车的外形联系其本领进行创作。

(2)设计一个你喜欢的汽车标志,画在汽车看得最清楚的地方,并给设计的标志取一个名字。

(3)提醒幼儿为作品添画相应的背景。

四、欣赏评议,展示幼儿作画结果并布置墙饰

1.幼儿介绍:未来汽车的本领、汽车标志。集中展示作品,并逐一欣赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。

2.布置墙饰:未来的汽车。结束活动,师幼共同收拾整理材料。

活动延伸:

继续观察汽车的种类和本领,在美工区提供废旧物品,鼓励幼儿用立体的形式制作未来的车。

未来的汽车教案2

活动目标:

1.充分发挥想象力,画出一些新式的汽车,激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。

2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

3.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备:

1.记号笔、油画棒、图画纸。

2.录音机、录音带《梦幻曲》。

3.未来城的马路背景图,范例长翅膀的车。

活动过程:

一、梦游未来城:以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行,引出课题。

1.幼儿闭上眼睛,静静听教师随音乐讲述:我们开着时空车,来到了未来城,未来城里的汽车和我们见过的可不一样,有的汽车长着翅膀,可以在天空自由地飞,也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有许多轮子,有的车身象弯月亮。想一想,你看见了什么样新式的汽车?

2.以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。

二、绘画活动:

1.请幼儿根据想象,动手设计未来的汽车。

师:请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成?怎么才能设计得和别人不一样?

2.幼儿作画,老师指导。继续播放梦幼曲,启发幼儿的想象。

三、讲评小结:

展示幼儿的绘画作品,对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

四、分区活动:

1.汽车制造厂。(重点指导:用大色块的即时贴装饰汽车)材料:纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。

2.画未来城的汽车设计图。

材料:作画工具。

3.开汽车、交通警。(重点指导:交通警维持秩序)材料:纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。

4.为未来城造新房。

5.娃娃家、小医院、超市。

6.机动:图书馆(放交通工具的图片、书)结束:请全体幼儿"开"着自己设计的汽车,参观未来城。

教学反思:

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

未来的汽车教案3

活动目标:

1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。

2、活动中鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏的乐趣。

3、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

2、丰富幼儿有关各种车的知识。

3、大班哥哥姐姐的《未来的汽车》作品若干,作品展示架

4、绘画用纸、笔等。

活动片段实录:

一、激发兴趣

师:“刚才,小朋友看到了什么?对了,这些是我们生活中常见的交通工具,你知道它们有什么本领吗?”

幼1:“有警车,是警察叔叔抓坏人用的!

幼2:“有救护车,抢救病人用的。

幼3:“我看到了消防车,消防员工作时候用的。

幼4:“我看到了挖土机,是建筑工人在工地上工作开的。

幼5:“有大卡车、大客车,是运输用的。

二、自由欣赏

我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“未来汽车城”,观察未来的汽车,引起幼儿设计未来汽车的兴趣。

活动片段实录:

师:“我们一起到哥哥姐姐设计的‘未来的汽车城’看一看吧。大家一起来欣赏,看看这些未来的汽车,

有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?”(幼儿在欣赏时,师引导帮助幼儿讲述,鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。)

作品1:

幼儿:“哇,这张画真美,线条很丰富,五颜六色的。”

师:“你看懂了它有什么本领吗?”

幼儿:“这辆车身上有手、有脚,在做动作,像一个小姑娘在跳舞一样!”

师:“你说的真好,真聪明!它就是一辆会跳舞的汽车,给人们欣赏舞蹈的,它的样子也很美观,现在没有,要以后才有的,所以说是‘未来的汽车’。

作品2:

这时,我看到一位幼儿在欣赏这幅画(作品2),便上前与她交谈

师:“你看懂了它是一辆什么汽车吗?”

幼儿:“我觉得它是一辆房子汽车。”

师:“我不明白,为什么要把房子装在汽车上呀?”

幼儿:“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里,这样更好。

师:“哦,谢谢你告诉我,它是一辆会搬家的房子汽车,它的本领真大!那,你觉的它哪里很美?”

幼儿:“我觉得它的造型很美,颜色很鲜艳,汽车很大,开起来很神气,长大我也要设计一辆房子汽车,带爸爸妈妈一起去旅行!”

作品3:

两位幼儿在互相交谈这幅画(作品3)。

幼儿A:“你看这是什么车呀?

幼儿B:“好像是遥控车!“

幼儿A:“我也觉得有点像,又有点不像。

师:“你们看这汽车的车顶上有两个遥控器,它为什么离太阳光这么近,有什么作用呢?”

幼儿B:“是不是跟着太阳走的汽车?

幼儿A:“我觉得是遥控太阳车!

师:“老师来说说,你们看看对不对?我觉得它像我们家的太阳能热水器一样,利用太阳的能量来开动车子。”

幼儿B:“真棒!这样很省钱,又方便。

幼儿A:“还有,它不会污染空气。”

师:“对,它是一辆环保车叫‘太阳能汽车’!”

幼儿A:“哥哥姐姐真了不起!”

三、幼儿设计

1、师:“哥哥姐姐设计的未来汽车真奇妙,真棒!我们也来当一回设计师,来设计未来的汽车!”

2、师:“请小朋友来告诉你旁边的好朋友,你准备设计一辆有什么本领的汽车?”

幼儿1:“我想设计一辆‘生日蛋糕汽车’,会制作蛋糕给大家吃的汽车。”

幼儿2:“我想设计一辆‘花车’,会开花的车,开到路上到处都可一闻到花香。”

幼儿3:“我也想设计一辆‘会跳舞的汽车’。

师:“那你要多动脑筋,想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作!”

幼儿4:“我想设计一辆‘有翅膀的汽车’,送给我的爸爸,这样他上班就不怕堵车了!”

幼儿5:“我想设计一辆‘摘果子汽车’,它会帮助人摘果子,爬树上摘很危险。”

教师组织幼儿欣赏交流下列作品。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。

并在活动中,鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏带来的乐趣。

体会与反思:

新《纲要》强调选材的生活化,强调教材来源于生活、又服务、回归于生活,就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特点。于是,我选择了“汽车”这一交通工具,“汽车”是幼儿生活中常见的,最熟悉的,与人们的生活有着密切的关系,而且,幼儿在成长中不断看到,接触到各式各样的汽车及玩具,对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中,我体会到“兴趣是最好的老师”,幼儿的积极性非常高,都能积极的参与,可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富,思维是那样活跃。

推荐理由:

活动中,教师不再是直接灌输知识,而是,善于运用各种适当的方法,接触和引导幼儿,让他们自己去发现、去学习,我只是作为幼儿学习的支持者、合作者和引导者参与活动。我所追求的,是让幼儿在自由、轻松的氛围中发现、学习、创新,在自己原有水平上得到提高自信是成功的保证。活动中,教师引导幼儿欣赏哥哥姐姐设计的汽车的造型、功能的奇特之处,以及色彩、花纹的美,从而激发幼儿创造美的强烈愿望。该环节是本次活动的重点,主要是引导幼儿先感受美,然后,再进行大胆的创造美,让幼儿获得成功体验。当说到看谁设计的“未来汽车”比哥哥姐姐设计的更好时,激起了孩子们的好胜心,孩子们产生了动手绘画的欲望。在引导幼儿说出现实生活中存在的、自己见过的汽车外形之余,我进一步引导幼儿想象,还可能有什么形状的汽车,留给幼儿想象和创作的空间,这对培养幼儿的想象力和创新精神是非常有利的。也让幼儿的欣赏活动目的性更强,达到提高幼儿的审美情趣及语言的表达能力,让幼儿通过对作品的评价,产生自信心,引发自豪感。在幼儿绘画创作过程中。中班幼儿随着年龄的增长、生活范围的扩大、生活经验的丰富,对身边的事物越来越感兴趣。因此,将幼儿生活中的事物与幼儿最喜欢的绘画活动结合起来,对幼儿绘画兴趣和能力的培养,有着很大的促进和推动作用。也提高幼儿的动手能力,开发幼儿的想象力。到最后把幼儿作品展示出来,孩子们获得了成功,自信心有所增强,进一步提高创造美的能力。为使幼儿体验自己的作品得到同伴认可时的快乐,在结束部份,让幼儿把自己的.作品挂在展示架上,老师则带领幼儿在《小司机》的音乐声中,开着汽车一路欣赏。在幼儿实现自我的同时,又能与同伴交流学习,并感受到“我们设计的未来汽车真多真美,真奇特!”另外,活动中,教师注意观察每一位幼儿,发现并肯定他们的点滴进步,对有创新的孩子予以鼓励,让每一个孩子都体验到成功的快乐。

小百科:汽车由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆,主要用于:载运人员和(或)货物;牵引载运人员和(或)货物的车辆;特殊用途。

未来的汽车教案4

活动意图:

汽车对我们现今的社会是必不可少的,我们每天都可以见到各种各样的汽车,就连小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅,当然孩子们也对汽车很感兴趣。于是生成了此次活动。引导幼儿开动脑筋,同时最大限度的发挥他们的主动性,通过师生间的互动,激发幼儿的学习兴趣,一起观察发现、交流经验,从活动中感受成功的喜悦。

活动目标:

1、讲述自己喜欢的汽车。

2、大胆讲述汽车外形特征及用途。

3、体验参与谈话活动的快乐。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。

2、将幼儿带来的汽车放在活动室,设置汽车博览会角。

活动过程:

1、参观汽车博览会,引起幼儿对汽车的兴趣。

教师将幼儿带到汽车博览会,让幼儿看一看,玩一玩各种汽车,了解汽车的主要结构。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

让幼儿自由结伴或分成小组交谈,引导幼儿讨论:你认识哪些汽车?你最喜欢哪种汽车?为什么?提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。

教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题:

你最喜欢什么汽车?它是什么颜色的?

汽车的外形是怎样的?它有什么用处?它能做什么?

3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。

教师提出问题拓展话题:你喜欢什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用?

教师可采用平行谈话的方式参与谈话,例如,教师说:我喜欢小汽车,它的车身是红颜色的,汽车前面有两个车灯,汽车下面有四个轮子,它开起来很快,将像红色的闪电一样。

幼儿谈话时,教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整,鼓励幼儿大胆讲述,发表自己的见解。对于敢于讲述,大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。

活动延伸:

在美工区投放材料,幼儿继续设计未来的车。

活动反思:

本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉本活动知识非常的丰富,在简单认识车子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计未来的车。给幼儿思考与想像的空间,从而发展幼儿的发散性思维,使创造性想像得到提高。在组织幼儿讲述中,我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿在活动中表现很积极,都能参与到活动中来,大胆的说出自己喜欢设计的车。在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。

不足之处:

由于课时短暂,个别幼儿单独讲述的机会不多,不能面对全体幼儿,使每一位幼儿的语言表达能力都得以表达。

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