政治教学总结

政治教学总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此要我们写一份总结。我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的政治教学总结，欢迎阅读与收藏。

回顾一年的教学工作，应当说是取得了一定成绩。现总结如下：

我们认为初三是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，每位教师应负起责任，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。

一、工作要面向全体学生

具体做法是：

㈠教师的板书与学生的板演

教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。

强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。

㈡注重学生解题中的错误分析

在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：

⑴字面理解水平

⑵联系的理解水平

⑶创造性水平

其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。

最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。

㈢关心学习上有困难的学生

对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。

首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、体贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。

其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。

最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的学习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。

二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个学习的始终。

1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。

2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。

3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性，敏捷性。

4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。

5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。

三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质

根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种

⑴运算技能

⑵作图和画图技能

⑶推理技能

为此，在数学学习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：

第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在

运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。

第二、速度。注重解题速度。

第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。

以上，是我们初三数学组在数学实践中，总结得到的不完全的经验概括，请不吝赐教。

高平四中初中思想品德教学工作总结本学期，老师们自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持 不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开 展， 圆满地完成了教学任务。

认真制定计划， 注重研究中学教学理论， 认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并 能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教 学的业务水平。按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌 握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱， 多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。通过现实生活 中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自 己的观念，树立崇高远大的理想。

一、认真备课 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重 要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重 影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说

“备课备不好，倒不 如不上课，否则就是白费心机。

”因此，老师们都花费大量的时间在 备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦， 但事实证明是值得的。

备课,不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生 的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序 及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备 而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生 注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学教学质量 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现。学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动 手动脑的能力。

为提高每节课的效果，教学质量，老师们除注重研究教材，把握 好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、 录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积 极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性 。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他 们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有 关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以 ……此处隐藏17725个字……人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。

2、遵循品德与社会课的教学理念

本学期，我担任了初二四个班的政治教学工作。回顾一学期的工作，我特做以下总结：

开学之初认真制定计划，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求认真备课和教学，积极参加教研活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。按照「课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识，还注意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培养学生的品德和高尚人格。同时还根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

一直来，思想政治课重知识传授，轻能力培养；重教材灌输，轻学法指导；重理论知识，轻实践环节；如何改变这一现状，我想到了应用现代教育技术中的多媒体技术，它能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，使枯燥的理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。例如在学习《礼仪展风采》一课时，我就播放了每天在天安门升旗的视频资料，让同学们感受到礼仪不仅关乎个人荣誉更关乎集体和国家的荣誉。

总之，作为一名教师，教学中应当不断的反思和总结，平日里勤钻研，多吃苦，只有这样，才能在教学中有所提高。当然，一学期的教学中还有好多不足和失误，比如像对教材挖掘不透，对学生的情况把握不准，在面对不足和失误，还有很多知识需要我去领会，去探讨。

一、学生现状

本以来，由于是，大都生都能勤学好问，一般都能都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要在以下几个方面：

1、政治成绩相对落后，基础跟不上，。基础薄弱点很多，综合做题能力较差，上不善于自己纠错。

2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。

3、学习不注重科学，不能及时落实复习、巩固提高。

4、在答题和学习方法上仍然欠佳。答政治题时仍然喜欢漫天撒网，针对性不强。

5、不善利用零碎，闲散事比较多。

6、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不动脑、动手。

7、有时易灰心，战胜困难的勇气不足，心还需锤炼。

二、计划

1、备好每一节课。充分利用，深入研究，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生。

2、完成的教学任务。重视学生的基础知识的夯实。教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关作出登记。

3、精选习题，准确定位。习题注重考察学生的思维能力，学生进行知识迁移。在设制习题时，尽量体现时代特点和热点，增强高考实战功能。在系统的复习过程中，我们政治组准备了适量的复习练习题，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并注意做完批改，做好率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好，备好试卷讲。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。

4、上好每一节课，讲练结合。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课争取留10到15钟让学生做练习，培养其独立思考能力。每个章节结束后，学生完成好《导与练》集中讲解。另外，教师布置重要的主观题，学生上交并由教师批阅。对于平时的试卷，教师有代表性的题型进行讲解，要求学生主动送交面批。

5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法，接受学生的提问，认真给他们讲解。对于一些上课不用心，下课却来问的，我也不介意，让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法；对于成绩的学生，要求主动找老师面批作业和试卷；对于成绩较差的学生，多做鼓励，对其学习提出符合实际的要求，同样可以获得的喜悦，增强学习兴趣和信心，。自习课期间，到班级了解实情，进行个别辅导，主要精力放在帮助学生答疑。

6、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。这样既增强了课堂的生动性，又能让学生熟悉时事，还促进了学生分析、解决问题的能力。通过收集网上信息，充实课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考。

7、重视对学生的学法指导。对于文科学生，是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，及时和不定时的复习。加强对答题在指导，要求学生掌握必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题；表述科学；善于用术语；规范；言简意赅；善于回归教材等。

8、做好培优补差。针对学生的现状制定自己的培优补差工作，如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他，让他们有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来。对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随便聊聊，关心他们的学习。有必要的时候，方法上的指导。

9、千方百计提高自己的素质。学习别人的，提高自己的知识素养；积极主动听课，积极参加各种政治教学教研活动；广泛，积累资料。

三、教学

1、扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习钻研业务，永远谦虚务实；认真敬业，做好自己的本职工作，尽心尽力。

2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。

3、教师更要自信，更要有一颗、积极的心态。

4、教师要不断积累教学资料和教学经验，要形成自己的知识体系和教学风格。

5、自己和他人，尊重学生。不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。

四、工作中存在的问题和需要改进的方面

1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比较差。

2、对教材的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的性，不能根据热点和难点，找到高考的切入点。从设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。

3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

4、难以做到因人而教。对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。